水平飛行

高雄市教訓輔三合一實施成果特色
教學視導與教師專業評鑑篇
撰稿者姓名 光武國小 李明堂 李哲明

九十三年度訓輔三合一實施成果特色中，特別對「教師專業評鑑」做了一個綜含高中職以下的概況介紹與成果檢討，個人有幸以一些資料寫了篇短文，更加上李明堂校長費心檢核、修整潤飾，本篇為最後定稿。

教學視導與教師專業評鑑在推動教訓輔三合一輔導新體制工作中，是符應四大任務指標中的第二項指標：「增進教師教學效能與人性化照顧學生，融合輔導理念，全面提升教學品質」，專業成長的功能大於績效考評。高雄市政府教育局自八十九年起試辦高級中等以下學校教師專業評鑑，期盼建立教師專業成長的力量，以「鏡子」的角度提昇教師教學省思的功能。
目前高中以下各級學校實施教師專業評鑑多年，各項評鑑、研習也不斷併同教訓輔三合一輔導新體制活動共同辦理。在高中部份，以前鎮高中為例：九十三年四月間參加「高雄市九十二學年度高中職輔導計畫輔導團教學視導工作坊」─以有效能的教學與視導，及研討教學視導的目的、過程與實施程序；六月召開化學科教學研討會，說明教學視導目的、精神、原則及方式；九月開始辦理教學視導，其程序如下：
　一.被視導教師首先預作自我評鑑。
　二.視導前一個星期，被視導者將紀錄送達視導教師。
　三.進行視導教學。
　四.教學視導後視導者再與被視導教師召開教學視導會議，討論教學疑義。
國中部分，以陽明國中作法為例：首先透過診斷、輔導方式，提供教師自我省思及成長機會，提高教學品質、促進教師專業發展，維護學生學習權益；並配合學校校務發展計畫暨辦學目標，激勵教師成長，發展學校特色。實施歷程及結果如下：
　一.評鑑方式：自我評鑑、校內評鑑、教育局評鑑(必要時辦理)。
　二.評鑑內容：包含班級經營、教學與輔導、校務參與、人際關係、研究進修、危機處理。
　三.評鑑方法：教學檔案、觀察教學行為、訪談教師同儕、家長意見及其他等。
　四.校內評鑑小組：由校長擔任召集人，成員包括教務主任、各學科教學研究會召集人、
　　　教師會代表一人及家長代表一?三人組成。
　五.評鑑實施時程：
　　(一)、自我評鑑：第一學期十二月底之前。
　　(二)、校內評鑑：第二學期三月?四月。
國民小學實施教師專業評鑑的情形最為普遍，多次辦理研討及座談。目前實施方式以光武國小為例：首先匯聚意見、建立共識，透過行政會議、校務會議確立校內辦法，然後組織評鑑小組、召開協調會議，再由被評鑑教師自由選組參加評鑑，實施歷程如下：：
　一. 評鑑內容：教學檔案、教學情境及教學行為。
　二. 評鑑方式：自我評鑑、校內教室觀察、必要時報請教育局複評。
　三. 評鑑小組成員及比率：
　　(一)、評鑑小組分七組，每組三人，共二十一人，由校長擔任召集人。
　　(二)、成員包含行政人員推選七位、各學年及科任代表七位、家長代表七位。
　四. 評鑑實施時程：
　　(一)、 每位教師每年自我評鑑一次、每二年接受一次校內評鑑；
　　　　參加校內評鑑教師以學年教師半數為原則，並公開抽籤為之。
　　(二)、 教師評鑑應於開學初公開登記組別時間，每小組評鑑教師一學年度以10人為限。
　　(三)、 每學年度上學期為自我評鑑時間，下學期完成校內評鑑。
　五. 評鑑結果：
　　(一)、以文字評述為原則，密封個別通知當事人。
　　(二)、評鑑結果未達一定標準者，應於一個月內提出改進計畫，
　　由學校提供必要協助，並接受小組評鑑。
綜觀各級學校實施情形，教師專業評鑑的成效大致如下：
　一. 提昇教學品質、發展有效教學。
　二. 確立教學專業，建立評鑑初步的檢視規準及觀察指標。
　三. 激發教師心胸開放、創新思維，並能與同儕分享經驗。
　四. 提供教師專業成長的機會，建立持續改善的機制。
但遭遇的困難如下：
　一. 評鑑的標準(包含教學書面檔案及教室觀察指標)難以客觀。
　二. 評鑑的結果缺乏公信力及約束力。
　三. 評鑑人員人力不足，缺乏充分的時間，進行廣泛和深入的評鑑。
　四. 評鑑人員專業能力不夠，亟待加強養成。

為能積極推動教師專業評鑑，結合教訓輔三合一輔導新體制，謀求教學效能實質的提升，在策略與規劃上有以下幾點建議：
　一. 積極修訂高雄市(甚至全國)教師評鑑正式的施行要點，以確立評鑑依據。
　二. 培養專業評鑑人員，評鑑小組成員需先接受專業的相關研習或訓練，
　　使評鑑更具客觀性、參考性、公信力。
　三. 結合學校評鑑與教師專業評鑑工作，以節省人力物力的消耗。
　四. 建立完善教學輔導制度，謹慎結合績效考評制度。
　五. 加強教師生涯規劃、終身學習觀念，以評鑑來肯定、充實自我。

海洋首都電子報第二十五號 城市印象派

之前曾在用影像來豐富教學 中提及許多影像的網站，利用這些網站可以豐富我們的教學，也可以進一步作為深入探索的導引資料。
現在再介紹高雄歷史博物館中的高雄老照片─ 老照片說故事系列，目前分為愛河、高雄港、高雄產業三部份，還有一個是比賽的作品展覽，以發黃的照片為主題，將過去的歷史，透過說故事的方式展現出來，非常有人情味。
而史博館 高雄老照片 則是結合了 國家文化資料庫 (在用影像來豐富教學亦有提及)，並且還有資料檢索，內容豐富。
高雄史博館老照片

種種從前：都成今我，莫更思索莫更哀。
要怎麼收穫，先怎麼栽。

句子的後半段，大多數的人都聽過知曉，不過句子的前半段，可能許多人都很陌生。其實我也是如此，只是看了學長在某個刊物上寫了這段話，心中卻震撼非常，醍醐灌頂。 是啊！還想著過去嗎？是借鏡還是懷想？對於未來，我又耕耘了多少？汗顏！

網路資料：還待查證，姑且記錄於此。

聞一多先生的醒悟 .............

聞一多是「五四運動」的健將，和胡適博士一樣，口徑一致地「打倒孔家店」。當然，舊體詩也是被髒送之列。於是「新詩」（現代詩）蔚為風尚（徐志摩是新詩派的代表人物之一）。而聞一多卻於１９２５年寫下了下面一首舊體詩：
六載觀摩傍九夷，　吟成鴃舌總猜疑；
唐賢讀破三千卷，　勒馬回疆寫舊詩。
註：
一、九夷：外國。　
二、鴃舌：典出《孟子滕文公》：「今也南蠻鴃舌之人，非先生之道」。　
三、鴃：伯勞鳥，謂其舌之惡而鴃舌也。

胡適博士竟於廿五歲也寫了一闋《沁園春》：
棄我去者，二十五年，不會回來。
看江明雪霽，吾當壽我，且須高詠，不用啣杯。
種種從前：都成今我，莫更思索莫更哀。
要怎麼收穫，先怎麼栽。
前宵一夢奇哉。
似天上諸仙採藥回。
有丹能卻老，鞭能縮地，指能點石，觸處金堆。
我笑諸仙，敬謝諸仙我不才。
葫蘆裡，也有些微物，試與君猜。
.............

自由軟體技術交流網 - 新聞區介紹了這篇文章，不過 Jedi's BLOG | Jedi.org 早就報導了同樣的主題，相關的文章如下：

投影片製作
S⁵ 與 outline2html
用 MovableType 製作 S⁵ 站台 範例如 Jedi's S⁵

很佩服 Jedi 的投入與努力！我倒是對介紹的這些軟體頗為好奇，尤其是 outline2html 特別吸引我，也許深入研究可以有不同的創新資料。

今年暑假我與紐西蘭的朋友透過msn通話，Voice Over IP (VoIP) 的Skype就已經開始流行了。但是自己實在沒時間嘗試看看，雖然週遭的同學們都已用的不亦樂乎，我還是習慣大哥大拿起來直接通話。我心裡想沒過多久，像 電話形式的Voice Over IP (VoIP) 一定會風行，果不其然，這個丹麥 Olympia 的電話已經推出了。 也許過陣子，我也不自覺開始用這種電話了......

　

　

iPod，mac族的夢想，不可理喻的愛戀！最近又出了iPod Photo，終於從聲音進步到了靜態影像，離大家的夢想更進了一步。冰果室刊出了試用報告─iPod Photo -- 千呼萬喚始出來，還是一貫的優雅與沉靜，啊！繼續不可自拔！ 黑色的iPod，U2代言 (中文)。iPod mini，讓天堂握在你的掌心。 蘋果電腦促銷新招：杜克大學生人手一台 iPod 五款 FM 調頻信號發射器效果大評比 讓iPod的聲音環繞身邊。

孫燕姿-Stefanie 同名專輯

我的愛
作詞：小寒　作曲：林毅心

繞著山路　走得累了
去留片刻　要如何取捨
去年撿的　美麗貝殼
心不透徹　不會懂多難得

以為　只要簡單地生活
就能平息了脈博　卻忘了在逃什麼

我的愛　明明還在　轉身了才明白
該把幸福　找回來　
而不是各自緬懷
我會在 沿海地帶　等著潮汐更改　送你回來
你走路姿態　微笑的神態
潛意識曾錯過的真愛

莫非這是上天善意的安排
好讓心更堅定　彼此更接近　真愛

我的愛　明明還在　轉身了才明白
該把幸福　找回來　而不是各自緬懷
我會在 沿海地帶　等著潮汐更改　學著忍耐
不再怕傷害　不再怕期待
潛意識那才是我真愛

參考設計魔力 中 建立自己網站的站內搜尋系統(By Google) 以及 Mark's Place 的 為 pLog 加上搜尋的功能此篇文章，逐步完成註冊及設定，最後得到 google 給的 html code ，將它貼在自己的網頁上，這樣就擁有了自己的 Google Free Search。

注意哦！這個搜尋與貼上goolge 的公共搜尋不同，這個搜尋功能能搜尋自己的網站。

不過申請之前，自己的網站除了得先登錄外─Google：登錄您的網址─ 還必須Web 上搜尋的次數，足夠在 google 的資料庫中留下紀錄才行，否則 google 無法進行搜索。並且並不是新發表、新更動的網頁資料都能立刻搜尋到，畢竟這是被動式的資料庫。如果是新製作的網站，閱覽數不夠，搜尋度不高，那麼在登錄的 第一步─輸入自己的URL，可能就會碰到「資料庫無貴站網頁資料訊息」的閉門羹。

我自己的 google free search html code ，注意程式碼中段：


td width="167" bgcolor="#F6F6F6"
　　　^^^^^^^^　　　　　　　^^^^^^需配合網頁底部的顏色
　　　oogle的原始碼是以tab方式編排畫面，要注意寬度


input maxlength="255" size="22" name="q"
　　　　　　　　　　　　　^^^^^^^輸入框的長度取決於此處

其他就看實際的網頁環境來做修正。